はじめての方へ
多聞（たもん）は、わくわくの PRO・学校・グループ会員の先生が、AIチャットボットや教材を1か所で使える場所です。わくわくの「Proサイト」のボットは、すべて多聞でも使えます。
1. ログインのしかた
- 多聞のログイン画面で「WakuWaku会員」を選びます。
- わくわくサイトのユーザー名（メールアドレスではありません）とパスワードを入れて、「ログイン」を押します。
- わくわくサイトにログインしている場合は、わくわくの会員入口の「多聞をひらく」から入ることもできます（ユーザー名の入力は要りません）。
※ 学校・グループ会員の方は、学校・グループで共有しているアカウントでログインしてください。
2. 会話の続きは、どの端末からでも
PRO会員の方（個人のPRO会員と、AI記録作成アシスタントの会員）は、ボットの会話の一覧と続きを、学校のパソコン・家のスマホなど、どの端末からでも使えます。わくわくのProサイトから開いても、多聞から開いても、同じ会話の一覧です。
※ 開いたときに「新しい会話」から始まることがあります。左の一覧（スマホは左上のメニュー）から前の会話を選ぶと、続きができます。【前の会話を多聞で見るために（PRO・学校・グループ・AI記録作成アシスタントの会員の方）】
ボットを使っていた端末それぞれで、わくわくの会員入口にログインして「多聞をひらく」を一度押してください（なるべく11月中に）。その端末で使っていた前の会話が、多聞でも見られるようになります。同じ端末でもブラウザが違う場合（ChromeとSafariなど）は、それぞれで一度押してください。
会員入口：https://www.treasure-max.fun/menbersgate/
「わくわくの会話を多聞へ移す」ページからも同じことができます：https://www.treasure-max.fun/tamon-hikkoshi/
- 個人のPRO会員・AI記録作成アシスタントの会員の方は、「どの端末でも会話の続き」が多聞でも使えるので、まとめた会話はどの端末からでも見られます。
- 学校会員・グループ会員の方は、IDを先生方で共有しているため、移した会話はその端末の中だけで見られます（ほかの先生の会話は見えません）。
3. Proサイトのボットは、多聞ではこの名前です
左が、わくわくの Proサイトでの見出し、まん中が多聞での名前です。多聞のボット一覧はカテゴリ別に並んでいます。
| Proサイトでの見出し | 多聞での名前 | 何ができるか |
|---|---|---|
| 問題作成 | ||
| ひらめい太（特支用問題作成） | ひらめい太 | 特別支援学校向けの問題をつくる |
| つくっ太郎（問題作成） | つくっ太郎 | 小中高の学年・教科の問題をつくる |
| 指導案・授業計画 | ||
| まちたん（略案・細案） | まちたん | 学習指導案（細案・略案）をつくる・Word出力 |
| 想庵和尚 | 想庵和尚 | 熊本県の学習構想案をつくる（小中学校） |
| 想庵和尚が2 | 想庵和尚が2 | 熊本県の学習構想案をつくる（特別支援の指導要領に準拠） |
| 獅童安之介 | 獅童安之介 | 小中学校の指導案をつくる |
| 実態考案くん | 実態考案くん | 実態から教科の単元を選ぶ（6区分27項目に整理） |
| りんちゃん（道徳） | りんちゃん | 道徳の指導案・学習計画をつくる（特別支援） |
| 校務・業務効率化 | ||
| ことのは・ソフィア・リンク（翻訳） | ことのは・ソフィア・リンク | PDF・パワポ・画像を日本語テキストにする |
| サマリン＆リコリン | サマリン＆リコリン | 要約文・議事録をつくる |
| さがし太郎（AI検索） | さがし太郎 | Web検索で調べる |
| プロンちゃん | プロンプトトレーナー「プロンちゃん」 | 生成AIへの聞き方（プロンプト）を練習する |
| ことのは・アリス・コール（通訳） | ことのは・アリス・コール | ことばの違う人との会話を通訳する |
| 公用文チェックボット | 「公用文」専用チェックボット | 公用文のルールで文章を点検する |
| 相談・支援 | ||
| 職場アシスタントひなた | 職場アシスタント「ひなた」 | 職場での指導・助言の方法を相談する |
| あいちゃん | あいちゃん | 障害特性に応じた支援方法・学習計画を相談する |
| 質問型コーチングQ（コーチング） | 質問型コーチングチャットボット「Q」 | 専門性を高める問いかけ（コーチング） |
| 職業準備性ピラミッド | 就労支援サポーターRin | 就労に向けた生活改善のアドバイス |
| 気づきのAIナビゲーター | 気づきのAIナビゲーター | 考え方のくせ（認知のゆがみ）に気づく |
| AIパーソナルカウンセラー | パーソナルカウンセラー | 話を聞いてもらう（カウンセリング） |
| 自立活動・個別支援 | ||
| おげんまるNeo（自立活動指導計画） | おげんまるNeo | 自立活動 個別の指導計画（課題関連図つき・Word出力） |
| おげんまる（チャットのみ） | おげんまる | 自立活動 個別の指導計画（文科省の流れ図に沿う） |
| あきまるくんスーパー（集団の自立活動指導案） | あきまるくんスーパー | 自立活動 集団の指導計画（Word出力） |
| はるる（自立活動アセスメント） | はるる | 6区分27項目でアセスメント（実態を整理する） |
| あきまるくん（自立活動指導案） | あきまるくん | 個人の自立活動 指導案（実態と区分の紐づけを可視化） |
| あらいだしくん（課題関連図） | あらいだしくん | 自立活動の課題関連図をつくる |
| 評価・アセスメント | ||
| 逆引きくん＋ | 逆引きくん＋ | 学習内容が学習指導要領のどの段階に当たるかを調べる |
| 観点くん | 観点くん | 観点別の評価規準をつくる（3段階） |
| ブリックルーくん | ブリックルーくん | ルーブリック表・チェック表をつくる |
| 逆引きくん | 逆引きくん | 実態・課題が自立活動の6区分27項目のどこに当たるかを調べる |
| はたらく準備評価シート | はたらく準備評価シート（アセスメントサポーター） | はたらく準備評価シートの結果を分析する |
| 調べ太郎（学習指導要領DB） | 調べ太郎 | 学習指導要領から目標設定のヒントを探す |
4. 留意点
会員AIチャットボットはVertexAI APIを使い高度なセキュリティを実現していますが、個人情報の保護のため、以下の情報は入力しないようご注意ください。
- 個人情報の入力：生徒や保護者、教職員などの名前、住所、電話番号、メールアドレス、学籍番号など、個人を特定できる情報の入力はお控えください。
- 機密情報の入力：学校の運営方針や成績データ、学校の内部資料や機密情報の入力はお控えください。
5. 困ったときは
わくわくサイトのお問い合わせからご連絡ください。